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SCONFINAMENTI: pratiche e linguaggi creativi per e con adolescenti nell’esperienza delle Politiche per giovani del Comune di Bergamo. di Arianna Lenzi, Giorgia Semperboni e tutto il team Politiche per giovani del Comune di Bergamo.

§AdolescenzeSCONFINAMENTI: pratiche e linguaggi creativi per e con adolescenti nell’esperienza delle Politiche per giovani del Comune di Bergamodi Arianna Lenzi, Giorgia Semperboni e tutto il team Politiche per giovani del Comune di Bergamo La visione che ha guidato la stesura...Continua
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Adolescenza e pedagogia decoloniale. di Diana Pacelli

§AdolescenzeAdolescenza e pedagogia decolonialedi Diana Pacelli Quando nel 2001 iniziai a studiare Lettere Moderne, la domanda che ricevevo incessantemente era se volevo diventare insegnante. No, non lo volevo. Ho sempre ritenuto l'insegnamento una professione di enorme importanza che richiede vera...Continua
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ATTRAVERSARE SPAZI (PIÙ) SICURI. Decostruzione e riprogettazione del museo con l3 adolescenti a Palazzo Grassi – Punta della Dogana. dialogo a cura dei Servizi Educativi di Palazzo Grassi – Punta della Dogana

§AdolescenzeATTRAVERSARE SPAZI (PIÙ) SICURI. Decostruzione e riprogettazione del museo con l3 adolescenti a Palazzo Grassi – Punta della Doganadialogo a cura dei Servizi Educativi di Palazzo Grassi – Punta della Doganacon il contributo delle partecipanti al progetto Teens Curators 2022-23...Continua
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Prendersi la scena, cambiare la musica. Adolescenti, partecipazione e protagonismo: l’esperienza del programma LAIVin -Laboratori di Arti Interpretative dal Vivo

§AdolescenzePrendersi la scena, cambiare la musica. Adolescenti, partecipazione e protagonismo: l'esperienza del programma LAIVin -Laboratori di Arti Interpretative dal Vivodi Fondazione Cariplo, Associazione ETRE e Cooperativa Alchemilla LAIVin, il programma educativo più longevo di Fondazione Cariplo, dal 2006 finanzia laboratori...Continua
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LA BUONA SCUOLA… di Stefano Scandella

§AdolescenzeLA BUONA SCUOLA…di Stefano Scandella “La buona scuola si fa fuori da scuola. Almeno fuori dal luogo fisico”. Da questa considerazione, che non è né nuova né particolarmente originale, è nata la voglia, che trovo incredibilmente viva nelle scuole d’arte...Continua